在走向冠军之路中，您认为这些孩子们那些方面被改变了？比如在心灵上、思想上、学习上等都有什么变化？

乔治：我想卡莎对此作了非常好的总结，我不记得有没有在书中写出。她说：“开始参加的时候，我是希望又一次免费的旅行，后来我希望能获胜，而现在我觉得这些理念太棒了。FPS为我彻底打开了一个新的世界。”

在书的最后，看到您还要继续坚持从事这里的教育工作，似乎对这里充满了感情；特别想知道在您最后离开这里的时候，这里的教育和学生们都发生了怎样的改变呢？现在的甘贝尔是一个什么样的甘贝尔，“未来问题解决”项目在美国和其他国家还存在吗，现状如何？

乔治：我走后，学校为了节省开支用刚毕业的大学生换掉了有经验的教师，但是这个地方并不适合没有经验的教育者。我想很多问题又回来了。据我所知默尔对于他的一些村民很失望，他们宁愿把所有时间花在狩猎上也不愿意边狩猎边训练领导力。我们参加的时候，FPS在美国、加拿大、墨西哥以及德国和一些其他国家已经拥有约20万学生，目前已经达到50万，并扩展到更多国家。我曾作为2007年总决赛的嘉宾，当时除了北美洲的学生以外，还有来自印度、日本、新加坡、马来西亚和其他欧洲国家的学生。

不知道您对中国教育有多少了解，现在的环境对孩子的教育有了新的挑战，中国的孩子每天被电视、电脑游戏、手机等包围，他们更缺少人与人之间的交往和交流，关于孩子们的教育问题，您对中国的教育工作者和父母们有什么建议？如果把未来问题解决项目引到中国来，您有什么建议？

乔治：我有一个针对教育者、管理者和家长的项目，教授他们如何一步步使孩子们获得解决问题和学习写作的能力，而非让孩子们只是严格依赖天赋和后天努力。为此我已经研究了将近30年。现在我们已经成功教授了从学前班到博士后项目的教师。

对于想做FPS项目的人，我给出的建议是，这个项目确实有一些培训，但是有时培训并不能让一个团队获得成功的核心。如果邀请我来中国，我很乐意跟教师和管理者们交流一下。

作为教育专家，您认为真正的教育工作者应该具备怎样的特质？怎样的教育才是好教育？怎样的老师才是好老师？

乔治：正如书中所说（并且已经有很多人转载）：“好的教育是一种技术，而非能力。”好的教师可以简化复杂的问题、想法和过程并简单易懂地讲给学生。好的教师不会让这些小事控制他的教室，而是他们自己一直在控制（质量控制，而不是独裁主义）。然而最重要的是，教师应该是教育者而不是演员，当然这是在不让孩子失去学习兴趣的前提下。