“意念本身可能是电磁性的，像个数学公式。”“哪一个是较大的真实，真实是一切。”

“每个活的东西都能沟通。”

“心智不止发生在脑，而在这整个人体。”

“人总是有很大的期望，总是希望得到自己想要的东西，然而他们总是得不到。”

“沟通理论和你每天做什么之间没有差异，写作和任何其它活动之间没有差异，问题解决不是要学习写作，它能帮助我们处理任何事情，解决任何问题。”

“人们看待世界的惯有方式，会影响我们正确看待某些领域的问题，因为坚持一个合理、有秩序的宇宙，白人可能把自己封闭于一个较局限的物理世界。”

……

在这本书中，一切传递的信息，也正如这个故事本身，真实而充满真爱，智慧而充满正能量；因为翻转人生的教育源自于乔治一家人真实的生活写照，他33年的乡村教学实践，总是坚信，孩子比我们想象的要伟大。也让我明白：对于孩子们的教育，一切皆有可能，关键在于你如何去看待，如何去相信。请让我们一起开启翻转人生的教育，收获幸福的人生吧！

《翻转人生的教育》乔治：好的教育是一种技术

作者专访

乔治·古斯里奇谈教育本质

《翻转人生的教育》写的是我的工作在现实生活中的成果而不单是教育学理论。

我人生最大的激动就是看到年轻人成功，不仅仅是在比赛中获胜，更是将来能成长为具有领导力思维的成年人。我个人所获得的喜悦在于发现一些解决复杂问题的简单技巧，这就像解开谜题一样令人兴奋。当年获胜的时候，我其实并没有多少兴奋。事实上后来我得到世界级小说家奖励时，我也只是把奖杯随手放在书架上，甚至现在已经不记得放到哪里去了。

从《翻转人生的教育》中得知您是为了自由而选择去阿拉斯加的边缘之岛——圣劳伦斯岛，而且是携全家人一同前往。去之前您了解过原住民区爱斯基摩文化和当地孩子的教育情况吗？了解多少？

乔治：我在去圣劳伦斯岛之前对爱斯基摩文化一无所知。事实上，除了6个非洲裔的学生之外，我从未教过任何白人之外的学生。我们在到达圣劳伦斯岛之前也没有接受过任何培训。的确有一个长达两个小时的培训，但我和妻子因为航班的问题错过了这个培训。我去那里不是为了自由，也不是为了探险。我过去全职写作，但我有些想念教室了。这个工作的报酬几乎比我大学的工作薪金要高出三倍。我妻子的表亲们教过爱斯基摩人，但他们从未和我们详谈过。我问妻子她是否愿意到一个爱斯基摩村庄任教，我以为她会拒绝，那样我就会接受那个大学所提供的工作。但她却说：“当然愿意。”当我们面试的时候，面试官——之前在那里担任校长——对我们撒了谎。他说那里一直风平浪静。但他没有提到有学生曾把他打晕，还有人曾试图用武力闯进校长公寓，另外一个学生则把老师的房子点着了，而当时老师们还在房子里。