命题即兴表演练习是培养学员表演的理解力、想像力、表现力的重要手段 ；
也是入学考试时考查考生理解力、想像力、表现力的重要手段。考官命题后，考
生在指定时间即兴创作构思时，调动自己对生活的理解力，生活的积累，发挥艺
术想像力；表演时，调动自己的情绪记忆、信念感、感受力、情感与表现力瞬成
一次不经排练的即兴创作。
表演命题考试经常要面对的有三个问题：一是即兴表演；二是相互配合；三
是应付突发事件的适应能力。这三个问题处理不好、准备不足往往会影响考场表
演的发挥和考试的成绩。
1． 即兴表演：考场上出的命题几乎都要求考生进行即兴表演，一种是命题后经
过短时间的酝酿讨论，还有一种是出题后马上进行即兴表演，比如集体命题个人
表演的“过河”、“过独木桥”、“仇人相见分外眼红”、“化装舞会”等。这就需要
考生具备很强的即兴表演能力和现场适应能力。
主考老师一般采用一系列即兴练习的办法，来考查考生各方面的能力，例如
想像力练习、对抗性强的练习、爆发力练习以及情感练习等。比如复试时就考过
这种即兴练习，一个考生坐在上面，是被动的，另一个人考生上场让他发火，上
来这个人就要对坐在上面的人发火，然后上去的那个人坐下，他又变成被动的了 ，
紧接着其他人上去做另外的题目。老师会不断换题目，比如说伤心啊、生气啊等
等。还有一个环节是即兴编故事，比如规定是一个童话，有人就开始编小熊历险
记，编到一半的时候换另一个考生往下编，考官不停地提要求，考生必须展开想
象适应地编下去。三试时还出过这样的即兴小品：动物园里的模拟训练，考官规
定的情境是我们都在一个车里，车开在野生动物园里的时候没油了，车外围的全
是野兽，看我们每个人如何反应。比如上海戏剧学院在二试，特别是三试中有些
项目不需考生事先准备，由考官当场出题，让学生稍作准备就开始表演，可以说 ，
是即兴的。当然，考试中出的即兴表演的题目是考试委员会事先准备好的。为了
尽量做到每个考生准备的时间不要有太大的差距，有时给前十个人是一个题，后
十个人再出一个题，否则最后表演的那位考生有太多的准备时间，这就不公平了 。
另外，复试与三试的加试项目，比如有的考生在复试时表现出较好的感受力，感
情充沛、有激情，三试就可能进一步挖掘考生感情的幅度和深度。如果某考生在
复试时显得理性、冷漠、缺乏热情，该激动的时候激动不起来，在三试时就要出
些激情题看看他是否激动起来，这些题也都是即出题即解题。
2， 合作为适应：命题表演都是集体、至少是双人的表演，你将和许多的不认识
的考生在一起共同来完成考试过程。这里面就存在一个与对手甚至多个对手彼此
之间相互配合的问题，是合力做加法，还是相互抵消做减法。有的小组做集体命
题，构思时你争我吵，意见根本统一不了，甚至连最根本的沟通都不能实现，以
至于最后无法表演，像这样的情况这个小组的所有考生都会被淘汰。合作、沟通 、
交流实际也是考生在考场上的另一种基本功。是否能在短时间内把大家都统一起
来、融合进来，这是一个很关键的能力问题。表演考试因为是需要集体配合的事
情，考生之间又是相互不认识，所以彼此在配合中，有时会出现这样的两种情况 ，
一种是主考官出完考试题后，这一组人在考场外商量时各自意见不统一，因此上
台后不知
如何配合和适应，各演各的，其结果就是一团糟。另外一种是在考场外商量
好了，可上台后完全不按大家原先彼此商量的方案去实现，而是自己另搞一套 ，
有的甚至为突出自己而破坏了集体的构思，这就属于人品问题了。每年考试时考
场上都难免会有这样那样的失误，比如与对手商量好的小品情节，现场他们没有
按商量的那样去演，怎么办？有些考生会因为心理素质不好而不知所措，有的考
生会在场上埋怨对手，有的甚至会放弃表演、放弃考试机会，这些都会留下许多
的遗憾。实际上考场上即兴表演出些错是正常的，考官不会要求每一个考生都那
么完美，主要是通过你的表演看你是否具备做演员的潜质，有时甚至还要有意看
你在场上出错以及你出错后会有何反应，心理素质如何。因为艺术中不存在十全
十美，何况对一名考生呢？考官是希望能看到考生彼此互相配合，共同完成好一
台戏的表演。如果一旦考试中遇到对手不配合，或者考场上出现任何的失误，千
万不要惊慌失措，乱了方寸，更不要受影响而自己中断了表演，要尽快适应考场
上发生的一切，尽快使自己注意力集中起来，马上投入到下面或后面的考试项 ，
争取把下面的考试考好。
一位考生总结了这方面的经验：即兴小品大都是集体小品，分在一起的这五
六个同学一般都是在考场上大家才初次见面，彼此并不了解。在编排小品的过程
当中大家很可能就会出现意见不统一。在这个过程当中可能会出现几种状况：一 、
完全就由一个人来领导；二、大家在一起相互切磋。但因为你的小团队是临时性
的，可能就造成一时无法找到相互交流的办法，协作不够默契的话就难以达到自
己预期的效果。所以如果你有比较成熟的想法的话，你就要用各种办法来说服你
的小组成员按照你的思路来完，成这个小品。如果无法说服别人就要配合好别人
来完成小品，而不能在里面搅局。其实不管小品构思得有多么精妙或者构思得还
不够完善，最重要的还是上台表演。
适应力的考查：考场上考官为了考验考生应变适应能力，往往在考场有意安
排一些意外与突发事件让考生适应。比如上海戏剧学院就出了一道双人小品“意
外的事情”：女主人公在她原男友服刑期间有了新的男朋友，原男友释放出狱归
来，女主人公想跟原男友说分手，原男友一看见她手上已不戴他送给她的戒指 ，
却戴着新男友送的戒指，感觉很失落。他们俩对视了许久，她想赶他走，他却和
她胡搅蛮缠····此时主考老师叫了另一个考生拿了一把花扮演女主人公的新情
人上场，因为是纯即兴的考试临时叫上一个人，这时候那个拿束花的新情人说 ，
我已经等你好久了。原来那个男朋友就很沮丧，觉得很受侮辱，两个男人发生争
执，女主人公就两边劝，结果原来的男朋友灰溜溜地走了，新未婚夫不知道她以
前有男朋友，也不理她气哼哼地走了。女主人公被晾在家里傻傻的结束了。那位
女考生谈了当时的感受：那个男孩上来我们事先是不知道的，本身在排的时候我
们是想我们俩又和好了。因为我没想到他劳教的这些年真正的变好了，而且在外
面也找到了工作，对我来说他的这种改邪归正我很吃惊。我要去嫁给一个新的男
友他也很吃惊，一开始那个人上来我真有点慌，不知道该怎么演了，一般在三试
的时候老师都会去干扰你一下，考查你的适应能力、你到底是不是真正在和对手
交流、对手要表达什么意思，我要做出什么样的反应，这是上学之后才知道的 。
但那个时候真的是蒙了，又上来一个人，我就真的在听他说什么，他干吗来了 ，
他要我怎么样，往往真正的交流是出现在即兴的时候，都不知道对方要干吗，所
以一定要认真的去听，听完之后你正常的去反应、去做就可以了，后来小品演完
之后，我们俩都很开，因为没有出太大的乱子，很顺利。

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