这两句话是分合关系，朗读时可以稍作停顿。

　　逻辑关系还有很多，例如条件关系、递进关系、申说关系等，哪些关系该停、停多久，哪些关系该连、连多紧，这需要看词句所反映的事物本质联系的程度而定。

　　在这里，我重点说一下停顿。

　　停顿是指词或语句之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗读者在朗读时生理上的需要，另一方面是句子结构上的需要，再一方面是为了充分表达思想感情的需要。同时，恰当的停顿也可以给受众一个领略、思考和接受的余地，帮助受众理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿和强调停顿。

　　生理停顿是指朗读者根据自身气息的需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇，以便补充气息。但要注意，生理停顿不能妨碍语意的表达，能割裂语法结构。

　　语法停顿是反映语句里面语法关系的，在书面语言里表现为标点符号。语法停顿就是指根据书面语言的标点符号、层次和段落划分所作的停顿。一般来说，层次、段落之间的停顿最长，然后依次为句号、惊叹号、问号、分号、逗号、顿号。

　　为了强调某一事物，突出某个语意或某种情感，而在书面上没有标点符号、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点符号的地方作了较大的停顿，这样的停顿叫做强调停顿或逻辑停顿。强调停顿更加突出了朗读达意与表情的需要和艺术性，要运用好这一朗读技巧，主要是依靠朗读者认真仔细地揣摩作品，深刻体会作品的内在含义。例如下面一段话：

　　遵义会议纠正了在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义”性质的严重原则错误，团结了党和红军，使得党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。

　　其中， “遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应该有一个停顿，而且比下面的其他强调停顿的时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点符号，但为了清楚地显示“遵义会议”的伟大历史意义，应该使用停顿。这些停顿都是强调停顿。

　　如果不去仔细揣度作品而任意作强调停顿，很容易使受众产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌》中的一句话：

　　来呵!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!

　　如果在“三条”之后略作停顿，就会给受众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。

　　此外，停顿还可以分为“声断气断(换气)”和“声断气不断(不换气)”两种形式。换气断行读一般是生理和语法方面的需要，而不换气断读则是情感和逻辑方面的要求。