●确定停连的位置是正确运用停连技巧的关键

　　①深人体会作品中各种人物的具体心理状态及其所处的情景、环境、气氛，准确把握他们的心理和性格特征。一般说来，表示欢快、紧张、愤怒的情景时，连得较多而且较紧;表示平静、含蓄、悲哀的情景时，停得较多而且连得较松。

　　例如京剧《红灯记》第五场“痛说革命家史”中，李奶奶向李铁梅介绍其父李玉和时的一段对话：

　　李奶奶：咳!提起话长啊!早年你爷爷在汉口的江岸机务段当检修工人。他身边有两个徒弟，一个是你的亲爹叫陈志兴。

　　铁 梅：我的亲爹陈志兴?

　　李奶奶：一个是你现在的爹叫张玉和。

　　铁 梅：哦!张玉和?

　　李奶奶：那时候，军阀混战，天下大乱哪!后来，(站起)毛主席、共产党领导着中国人民闹革命!民国十二年二月，京汉铁路工人在郑州成立了总工会，洋鬼子走狗吴佩孚硬不让成立!总工会一声号令，全线的工人都罢了工，江岸一万多工人都上大街游行呀!就在那天的晚上，天也是这么黑，也是这么冷。我惦记着你爷爷，坐也坐不稳，睡也睡不着，在灯底下缝补衣裳。一会儿，忽然听见有人敲门，他咱着：“师娘，开门，您快开门!”我赶紧把门开开，啊!急急忙忙地走进一个人来!

　　铁 梅：谁呀?

　　李奶奶：就是你爹!

　　铁 梅：我爹?

　　李奶奶：就是你现在的爹。只见他浑身是伤!左手提着这盏号志灯!

　　铁 梅：号志灯?

　　李奶奶：右手抱着一个孩子!

　　铁 梅：孩子……

　　李奶奶：未满周岁的孩子……

　　铁 梅：这孩子……

　　李奶奶：不是别人!

　　铁 梅：他是谁呀?

　　李奶奶：就是你!

　　铁 梅：我?

　　李奶奶：你爹把你紧紧地抱在怀里，他含着眼泪，站在我面前。他叫着：“师娘!师娘!”他两眼直瞪瞪地望着我，半晌说不出话来。我心里着急，催着他快说。他……他说：“我师傅跟我陈师兄都……牺牲了!这孩子是陈师兄的一条根，是革命的后代。我要把她抚养成人，继承革命!”他连叫着：“师娘啊!师娘!从此以后，我就是您的亲儿子，这孩子就是您的亲孙女。”那时候，我……我就把你紧紧地抱在怀里!

　　铁 梅：奶奶!(扑在奶奶怀里，泣不成声)

　　其中，从“李奶奶：咳!提起话长啊!”一直到“师娘，开门，您快开门!”语速慢，连得松。从“李奶奶：……我赶紧把门开开”到“李奶奶：你爹把你紧紧地抱在怀里”，连得非常紧。②正确理解语意，把握语句结构。词、词组、专用术语和句子成分内部要紧密相连，不得停顿或者只允许极其短暂的停顿;词、词组、专用术语和句子成分之间可以有适当的停顿，特别是句子成分中主语或谓语后面要有停顿的表示。