广州传媒艺考培训视听语言基本特性

广州艺考培训机构多芬传媒音乐舞蹈培训学校

    广州传媒艺考培训网
    31所独立艺术类院校
    招生艺术类专业重点院校
    2018年音乐类综合院校
    2018年传媒类综合院校
    2018年招收高水平艺术团院校
    2018年空军招飞院校

    广州传媒艺考培训网
    2018年传媒类专业院校
    2018年音乐类综合院校
    2018年传媒类综合院校
    2018年招收高水平艺术团院校
    2018年空军招飞院校

广州传媒艺考培训视听语言基本特性

来源: | 作者:广州传媒艺考编导培训机构 | 发布时间: 2020-02-22 | 8966 次浏览 | 分享到:

广州传媒艺考编导培训机构

一切语言都是某种既定的成规，一系列被社会承认的、每一个成员能够解释
的具有完整含义的符号。讲故事的人或思想家应当首先学会这些符号及其组合规
律。一般认为，视听语言有下面几个特性：
一、视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。
它利用画面和声音发出信息，但信息，但信息的接受者却不能同时反馈信息，
无法直接双向交流。视听语言主要是依赖于类似性的编码原则，而不是按日常语
言中随意性的编码原则。
二、视听语言是复现、展示影像的中介环节。
这意味着影像总是源于一个银幕之外的现实世界之物。这个现实之物通过电
影的手段被复现、被展示在银幕上之后，影像即成这个现实之物的“替代品”，
成为一种带着“现实之物”某种属性的银幕之物。这种属性实际上既是电影最原
始的现实性，因为它形同于现实；同时又是电影最原生的假定性，因为它只是现
实的影像，而不是现实本身。
对影像的这种本质，（让·米特里有一段确切的表述，“现实的影像不是现实，
而仅是其影像，我可以坐在一把椅子上，但是，我不能坐在一把椅子的影像上”。）
三、视听语言中的元素就具有与语言系统中的元素截然不同的特征。
视听语言由场景、灯光、音乐、色彩等元素构成，这些元素都能够作为独立
的表意因素，这些元素又互相影响，互相渗透，他们综合而成视觉听觉的信息，
传达一个统一的意思。
（两个人正在微笑、交谈，并表现出亲密的关系。将我们所看到的所有表面
信息：傍晚的光线，演员的表演，葱郁的绿树结合在一起，形成了这个画面整体
的意念。）
四、视听语言有强烈的象征、暗示等延伸作用。
前文指出，视听语言是以画面思维为基础的，电影画面中人与物同我们之间
并不存在中间人，任何接触都是直接的。
（一朵鲜花的开放和枯萎可能暗示着生命的延续和终结，一轮皎洁的明月可
能象征着舒适、浪漫，也可能象征孤独、冷清。很少有其他的语言形式像视听语

言这样具像而又可以表示出其画面形态这外的多种含义。）

广州多芬传媒艺考培训机构课程：

广州多芬艺术根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等各方面因素，进行综合考量，为学员建立个人档案。依据综合评测结果为广州传媒艺考生量身制定培训学习计划，包括传媒艺考专业选择、传媒艺考课程学习规划、课程安排、传媒类大学学院报考意向等，配合贴心辅导员，为学生制定月/周/日学习计划。让每一位广州传媒艺考生做到考学目标明确，学习方法得当，顺利取得广东省编导统考高分，考取理想的传媒类大学。