艺术院校表演专业的招生考试，在表演考试这一环节主要是通过表演练习和小品对考生进行详尽的考查，看看学生的基本素质。概括来说，有以下几个主要
方面：
 (1)  想像力的考查：什么是想像力？它指的是演员依据自己直接或者间接的生活经验进行艺术构想的形象思维能力。
 (2)  理解力的考查：理解力指的就是演员对生活、剧本和角色进行理性思维的综合、分析、思辨的能力。
 (3)  表现力的考查：表现力是运用形之于外的可见动作体现神态和心理活动的传情达意的能力 。是演员表演素质的重要方面。包括：心理形体动作的表现力、面部表情的表现力和言语动作的表现力。

 (4)  感受力的考查：感受力指的是演员对外界刺激和信息传递的感应和接受能力。演员体察、感受到的东西才能在表演中体现出来，这就要求演员在日常生活中和角色创作中对周围事物有敏锐的察觉、感受和反应的能力。

 (5)  形象感及可塑性的考查
        什么是形象感？在实际生活中，人的精神面貌，人的性格都有各自独特的特征。而演戏就是演人，演员要通过自己的表演在舞台上、银幕上、屏幕上塑造出
活生生的、具有独特性格特征的人物形象。

(6) 思考与判断力的考察
    在表演艺术创作中，演员创作心理活动的链条上的另一个重要环节就是判断。在表演创作中，真正地在感受的基础上对不断出现的情景产生判断的能力 ，应该说是演员所要具备的创作素质的又一个方面。判断在相当大的程度上就是思考，所以演员是否具有判断力，从某种意义上说，就是演员在表演时是否具有思考的能力。

（7 ）适应力的考察
    在表演艺术中，演员“总是借助于适应而尽量鲜明地表露出内在情感和心境的”。因此，适应可以说是借以“体现和揭示人物思想、情感的有力手段”。在生
活中，人们常常说什么“你有来言，我有去语”，“随机应变”，这其中“去语”和“应变”就是一种适应。在表演创作中，同样有一个适应问题，那就是演员时
时刻刻都要去适应规定情景所给予的刺激，适应表演中对手所给予的刺激，并且通过灵敏而细腻的适应去展现出人物的思想与情感。那么为了锻炼学生的这些感觉和能力，我们在课堂上编排了相应的练习，

    下面举一个练习的例子。

    传递鬼脸练习
    在做这个练习时，教师和同学们一起围坐成一个圆圈。由教师先做一个鬼脸 ，然后面向他身旁的同学，要求这个同学注意观察教师做鬼脸的样子和感觉，并模
仿下来。在他觉得自己已经模仿下来以后，就可以根据自己的想法改变成另一个样子的鬼脸，然后再面向自己身旁的同学，让他来模仿。下一个同学先模仿下来 ，
然后再变成自己的，传递给另一个同学。这样，一个接一个地传递下去，直到教师觉得可以停下来为止。开始做这个练习时，同学们一定会觉得非常可笑，看到一个鬼脸的出现就会爆发出一阵笑声。这时教师不必硬性制止，而应该观察哪些同学在笑声中失去了自信，甚至不愿意去做鬼脸。对于缺乏自信和不愿意做的同学，要加以鼓励和诱导。在做完一圈后，教师可以结合刚才做的过程中出现的问题提出一些要求，也可以询问同学们在做的过程中心理上的感受，例如：别人笑的时候你怎么想？你
为什么不敢做？是不是怕别人说你难看？等等，然后再重新开始做这个练习。这样反复几次，直到同学们基本上不再哄笑，大家都能模仿别人的鬼脸和创造出自
己的鬼脸时为止。最后，再一次让同学们谈谈自己的感受，让同学们尽可能的把这些感受记录下来，并且自己去发现做这个练习的目的与自己存在的问题。

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