学校建构了生命教育、心理健康教育、生涯教育课程一体化建设的校本课程，先后成立了心理健康与生涯教育指导中心、生命教育指导中心，整体构建一体化建设工作机制，以心理学为理论基础，统整生命教育、心理健康教育和生涯教育，形成各有侧重，相互融合的课程体系，整合课堂教学与活动教学，研发实验用书，设计课程进度表。重视体验式教学，鼓励自主学习，精彩丰富，成效凸显，学校先后荣获广东省基础教育教学成果特等奖、广东省中小学特色学校建设成果一等奖，获评广东省中小学心理健康教育特色学校。

在深化新课程新教材新高考改革进程中，各学科奋勇争先，积极探索，勇于实践，大胆创新。在2021年广东省普通高中新课程新教材实施示范区示范校建设交流研讨活动中，新安中学（集团）高中部多次上榜：学校荣获2021年广东省教育教学成果特等奖；龙秋月、刘娟两位老师荣获第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖；袁卫星校长主持的课题——《构建学校、家庭、社会三位一体生命教育课程体系研究》、张丽老师主持的课题——《基于深度学习的高中语文新教材单元教学设计策略研究》被批准为深圳市教育规划专项课题；学校实施的生涯教育案例——《扬生涯教育之帆展学生梦想之翼》入选为2020年广东省普通高中生涯教育优秀案例。

学校提出并坚持“育人为本，和谐发展”的办学理念，以“尊重规律，服务学生，面向未来，全面育人”为办学原则，以“立德树人”为核心立意，把德育作为学校的固本强基工程，着力培养人格健全、素质全面的社会主义建设者和接班人。

学校坚持文化立校，形成“民主、科学、和谐、高效、廉洁”的治理文化；坚持教师第一，建设高水平可持续发展的教师队伍；坚持研培一体，高度重视教育科研的先导作用；坚持改革创新，不断提升课程教学水平；坚持自主成长，大力推进学生自我管理。

在引领教师成长方面，学校主张教师的成长不能仅仅停留在做一个“熟练工”，而要在实践中研究、在研究中实践，完成职业生涯的二次发展、三次发展……而这需要反思教学、学习理论、取经名家，得到专业的引领，否则，就会进入高原期，出现职业懈怠。因此，我们倡导教师和学生在大型考试中同考试水，倡导“共读共写共同生活”，助推教师在一次成长基础上再次成长。

在开发课程资源方面，我们让学校向四面八方打开，同时加大学校课程的开发与建设力度，以满足学生全面而有个性发展的需要。在此同时，加大陈旧的教学模式与方式方法的改进力度，提高学校和教师的课程执行能力、研究能力、改造能力、开发能力，切实减轻学生过重的课业负担。我们专门成立了学校课程资源中心。在我们看来，课程资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化等，从空间上可以分为学校内部资源、社区资源、学生家庭资源。