“上了大学就轻松了”，这是对大学学习的一个严重误判。“轻松”有一定的原因，因为大学学习是开放式的，没有“在线约束”，比如班主任现场督学、大强度的作业提交、父母的监督等；大学学习只有阶段性激励和警示，比如期末成绩单、奖学金评定、学业警告等。大学学习是自主探索和独立思考的学习，与“在线约束”相矛盾，大学学习的首要任务是纠正以寻求标准答案为目的的应试学习方式，最终目标是形成每个个体获取知识的模式、知识应用的经验和创新知识的方法。

当一个学生放纵这种时空的自由，毕业时，你可能勉强通过，也可能已经被取消了学籍。但与优秀同学相比，天差地别、没有竞争力。大学岁月，你可以在虚拟世界中疯狂战斗，你可以在恋爱时空里天荒地老，但你一定要不时地审视一个问题：上大学的主业是完成学业！

第三，成事于精，强特色方能守“初心”。

计量是古代文明之基石。始皇下令占有土地的地主和自耕农只要向政府申报土地数额，交纳赋税，其土地所有权就得到政府的承认和保护。但六国尺度不一，需要统一标准，就有一个40字的天下第一统一度量衡的诏书。中国古代对长度、时间、质量、钱币等的计量创造了丰富的方法，发明了精美的仪器，极大地推进了文明的进步。

现代的计量，以七个国际标准单位为基础，不断衍生。计量与科学技术、工农业生产、人民生活、经济贸易、国防事业密切相关。比如俞晓平教授牵头的全国生物检测仪器校准用标准样品专业工作组，王乐教授的国家重点研发计划项目《面向基层市场监管的侵权假冒商品取证与数字执法关键技术研究及应用》，叶子弘教授的国家重点研发计划《蛋白类生物产制品质量检测和计量溯源技术》，张勇教授的国家社会科学基金项目《我国标准与专利制度对创新驱动经济发展质量的影响研究》等等，听名字就知道计量是干什么的。航空发动机组装过程需要标准，数字经济发展需要标准，双碳园区建设需要标准。国家需要构造现代先进测量体系面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。这就是中国计量大学坚持以计量、标准、质量、市场监管和检验检疫为办学特色，以“精思国计，细量民生”为校训的初心。

2个博士点、15个学术学位硕士点、11个专业学位硕士点和49个本科专业，都围绕办学特色展开，赋予人才培养鲜明的标识。标准化工程和质量管理工程专业的初创是我们学校。计量大学的师生不谈论专业的冷热、知识的货币化度，更关注计量科技、计量文化和国计民生！

最后，提三个忠告：

第一个给老师：教师职业需要教育情怀，花时间把课讲正确、讲清楚、讲得学生爱听是第一要务。