11.音乐类专业省统考分为几类？

答：2024年起，音乐类专业省统考分音乐表演、音乐教育两类，音乐表演又分为器乐和声乐两个方向。

12.乐理与听写科目怎么考？

答：乐理与听写科目采取机试方式。

13.音乐教育类考试科目为什么要区分主副项

答：一是尊重考生个性化发展，凸显考生的优势和特长。二是音乐教育要求人才“一专多能”。

14.器乐或声乐表演科目考试为什么没有伴奏？

答：省统考的目的是区分考生的专业素质与能力水平。伴奏会影响到考生真实能力水平的呈现，不利于对考生表演水平的评定。

15.为什么不限定声乐、器乐曲目库？

答：为了能够凸显考生个性化的优势和特长，保护考生曲目选择的权利，2024年我省没有对声乐和器乐限定曲目库。不过，为方便考生学习，我省提供了参考曲目库，供考生参考，考生也可在参考曲目库外选择自己喜欢的曲目。0

16.音乐潜能测试科目何时纳入省统考？

答：在条件成熟时，将增加“音乐潜能测试”考试科目。具体开考时间将提前向社会公布。

17.舞蹈考生是否可以在《技术技巧参考目录》之外选择自选内容？

答：《技术技巧参考目录》是最常用、最基础、最基本的技巧，考生技术技巧的自选内容可以在该目录之外进行选择。

18.播音与主持考试科目为什么没有自备稿件？

答：自备稿件的考试，从选稿、改稿到表达，考生基本都有辅导，并不能真正体现考生自身的能力，还增加了备考负担。

19.速写（综合能力）科目绘画工具、材料过多，如何统一评价？

答：速写（综合能力）旨在考查考生艺术创作的综合能力。因考生绘画工具和使用材料的不同，呈现的作品面貌也不同。但并不是因为使用的绘画工具和材料有所不同，而改变了考生水平。评分专家能依据考生卷面的艺术水平做出客观判断。

20.为什么书法创作科目必须要有篆书创作？

答：书法创作要求有篆书，是从考查考生书法实践的基础能力和基本的文字学素养出发，考虑到书法在基础教育阶段地区间的和不同院校人才选拔培养方案的差异。