备稿

　　备稿盲就是为朗读作品做准备，是朗读最重要的基本功之一。我们常说“有备而来”、 “有备无患”和“有备必胜”、 “成功青睐于有准备的人”，就是这个意思。所以，充分的准备是朗读取得成功的首要条件。

　　朗读作品需要准备什么呢?

　　概括主题

　　主题就是作品的中心思想，一定要在正式朗读之前把它找出来，并牢牢掌握住。

　　例如陈运松的《妈妈喜欢吃鱼头》：

　　在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈必先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”

　　我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。

　　那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦?妈妈最喜欢吃鱼头。”

　　外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，把鱼肉放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。”

　　接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头?”

　　29岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。

　　而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地挑去大刺，放在女儿的碗里，自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”

　　谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。

　　打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是艰难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说：“妈妈，您吃鱼头。”

　　打那以后，我悟出了一个道理：

　　女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。

　　本文的主题就是“母爱是世界上最伟大的爱”。

　　找出重点

　　作品的重点就是作品中最直接、最集中、最典型、最能充分表现作品主题的段落、句子甚至是词或词组。例如《妈妈喜欢吃鱼头》的重点就是第五自然段，特别是第一句中第四分句的“嗍”这个词。因为这个“嗍”字把母亲对子女无私无瑕的慈爱之情描写得淋漓尽致。

　　划分层次

　　根据作品的中心思想把内在联系较紧密的段落划为一个个层次，并明确层次大意;然后再在大的层次中划分出小层次。这对于朗读有两个好处，一是可以突出主题和重点，二是为停连时间的长短提供依据。

　　确定朗读对象

　　所谓朗读对象就是听你朗读的人，确定朗读对象就是邑明确听你朗读的人是谁，是成人还是儿童，是工人还是农民，是长辈还是朋友，等等。这对于进一步确定朗读的基调、语气、语调和语速都有极大的关系。考场上，考官就是你的朗读对象。

　　确定朗读基调

　　确定朗读基调的标准有两个，一是看朗读的作品是文学作品中的哪一类，二是看朗读对象。